1、《執行：如何完成任務的學問》

　　專業的培訓管理者的典型人物大多是以項目的方式開展，因此項目管理的思想是每一位培訓管理者必備的技能。此書的項目管理思想簡單易行，更適合培訓管理者。

　　2、《培訓師成長手冊》

　　本書真實再現了一位職業培訓師的成長之路，其中的坎坷和精彩，艱辛與光環，只有職業培訓師能懂。此書適合將要、正在、已經成為職業培訓師的人們研讀，也適合培訓管理人員深讀。書中的“問題樹課程開發模型”、“魚骨圖”等，都比較實用。

　　3、《培訓革命——世界著名企業大學的最佳實踐》

　　書中詳細地向讀者闡述了培訓領域的四次重要的革命，讓培訓管理者看到自己所在的位置。更值得一讀的是書中介紹的世界上知名企業大學的最佳實踐，例如：GE韋爾奇領導力中心、惠普商學院、寶潔大學、摩托羅拉大學人才發展策略均有詳細描述，可讓你全方位了解：企業大學的組織設置、講師選拔、培訓方式、特色培訓項目等重要的實踐經驗，讓組織學習站在巨人的肩膀上，少走一些沒有必要的彎路。

　　4、《交互式培訓——讓學習過程變得積極愉悅的成人培訓新方法》

　　交互式培訓：讓學習過程變得積極愉悅的成人培訓新方法。書中介紹了很多互動性與實踐性兼備的培訓方法，容易掌握，非常實用。本書會讓培訓師了解培訓為何失敗，怎樣才能取得培訓成功，怎樣才能收獲令人驚異的豐碩成果。

　　5、《ASTD——培訓經理指南》

　　本書是收集了美國60多位頂尖的培訓專家多年的研究成果，對于10年以下工作經驗的培訓管理者，本書是一本培訓詞典，絕大多數的培訓理論及出處在這里都能找到，從需求培訓到教學內容開發，從傳統的課程教學到電子化學習，從組織的學習到培訓管理的績效管理都有非常詳細的介紹，書中的很多模型、工具及經驗都值得企業借鑒。

　　6、《培訓師21項技能修煉》

　　本書的每一個項都是按照“PRM”的結構來設計的。P：現象呈現;R：原因和原理分析闡述;M：解決方案(傳道、授業、解惑)。另外，本書從“實戰、實效”的角度出發，用ADDIE模式完整闡釋整個課程開發流程，全面、系統地梳理了培訓師需要修煉的技能。

　　7、《將培訓轉化為商業結果：學習發展項目的6D法則》

　 “6D法則”是一項高效學習發展項目設計的方法，被眾多全球知名的公司所采用。本書結合生動的案例，提供一套完整的流程，包括方法和工具，指導培訓管理者如何將培訓、學習與發展項目轉化為企業期望的商業收益，特別是在學習轉化、績效支持方面有非常實用的理論陳述和方法指導。

　　8、《掌握教學設計流程》

　　教學設計又稱為教學系統設計，最早起源于美國軍隊，用以組織有效的、系統的和以結果為導向的軍隊訓練。如今，這一方法已經廣泛應用于實業界。本書在系統介紹教學設計流程的基礎上，解答了人們的如下問題：如何解決員工的績效問題?如何建立嚴格的培訓體系?如何通過培訓來提高員工的知識、技能和態度水平?

　　9、《布盧姆教育目標分類學》

　 《布盧姆教育目標分類學：分類學視野下的學與教及其測評》被認為是20世紀教育領域影響最大的4本著作之一。《布盧姆教育目標分類學修訂版》對教學目標、教學過程中的教學活動和教學評估按24個目標單元進行分類，構成了72種分類結果。《布盧姆教育目標分類學修訂版》的完成，表明知識分類學習論思想已被課程、教學和評估專家接受，是科學心理學與教學相結合進入新階段的標志性成果之一。

      10、《教學設計原理》

　 《教學設計原理（第5版）》是教學設計領域的經典著作。本版在秉承前四版的核心思想（即學習分類和教以學為基礎）的同時，又體現了鮮明的時代特色。本版修訂中的一個突出之處是反映了數字時代的信息技術（主要是計算機和互聯網）對教學設計的影響。另一個特色是從系統的角度提出了教學系統設計的若干模型，并重點介紹了ADDIE（分析、設計、開發、實施、評價）模型，從更全面的珀度刻畫了教學設計的整個過程。

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