一、通俗易懂

　　所講授的培訓內容應通俗易懂，這是培訓師授課的基本要求。如果授課內容過于枯燥無味、深奧、專業，學員聽不懂，難以理解自然影響授課效果和學員學習情緒。當遇到相對枯燥，相對理論的知識點的時候，務必提問自己：可以用什么方式讓課程通俗易懂呢？如何用哪些更簡單的案例讓學員聽起來就能很快明白呢？當然，這需要培訓師在工作日常生活中，多思考、多積累，從而形成豐富的知識庫，以備急需的時候隨時都可以提取。

　　二、引起學員興趣

　　一部好的文學作品，一般都會設計成跌宕起伏的故事情節；一部好的影視作品，一般都會有高潮迭起的故事情節。同樣，培訓課堂中，培訓師是就是一個導演者，就有必要把課程內容全方位設計，從而讓內容興趣點不斷。如果培訓內容按照正常順序和邏輯推進，容易讓學員覺得一馬平川，沒有什么思考，更不會有感觸和觸動。這就需要培訓師通過巧妙課程設計，讓培訓內容時刻有異常點。一般而言，對于世間萬物，都有陰陽兩面，都有正反面，只是站在不同角度去思考。

　　三、內容實用

　　授課內容一定要實用，務必結合實踐，從而理論到實踐，真正成為可操作的技巧或方法。要達到實用，關鍵要在課堂上加以設計，并予以體現。

　　四、重點突出，內容深入

　　很多時候，培訓師在授課過程中，喜歡面面俱到，經常點到為止，講到關鍵內容突然嘎然而止，或者重點不突出、講授不深入。結果學員聽了之后感覺大同小異，起不到培訓應有的作用，也無法達到培訓目的。成人培訓有很強的目的性是為了解決實際問題和困難。在整個培訓設計過程中，培訓師要做的事情就是，一天的課程，一定要有幾個深入剖析的觀點，或深入實踐的具體操作技巧，否則學員收獲甚少，或沒有深刻印象的知識點影響培訓效果通過層層深入分析提出可操作性意見，就容易讓學員理解和受用。